随着我国高等教育的发展，医学高等教育已经进入大众化、国际化、信息化阶段，如何保证医学教育质量，不断提升医学教育教学水平，实现医学高等教育优质化，是河北北方学院临床医学教育工作的主要任务。借鉴国际、国内高等医学教育的经验，通过专业认证来保证专业办学教育质量，是有益经验和通行的做法，也是不断加强和改进我校教育、教学管理的有效举措。

一、临床医学专业认证是河北北方学院医学教育自身谋求生存、发展、创新的改革推动力

总览自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来我国高等医学教育的发展趋势，国家鼓励医学院校用自己的尺子量自己，支持医学院校在自律、协调、可持续、保持顺应性的节奏中发展前进。而目前已经在全国开展并即将在我校开展的临床医学专业认证将促使高校发展质量保障向着自我定位、自我衡量、自我约束的形态转变。临床医学专业认证可以将我校现在及未来的办学思想得到国家和医学教育领域的认同，可以进一步规范我校教育教学管理体制，并对教学体系进行更科学、更有效、更持续的规划。顺利通过临床医学专业认证是全面提高河北北方学院办学能力和办学水平及国内、国际竞争力的重要手段和最有效的途径，是强化不同地域、水平高校办学治学综合能力、建立医学专业教育质量保障体系的有效制度和措施。

二、基于河北北方学院自身的医学教育定位和发展方向，理解临床医学专业认证的本质属性

临床医学专业认证是对学校整体状况的认定，针对性强，主要是从学校的办学目标、物质条件、教学质量、管理水平、学生的实际培养效果、总体办学成效等角度进行全方位评价。专业认证对学校的办学理念和专业建设及教学改革具有正向激励作用，能够保障和提高医学教育质量，引导高校树立牢固的质量观念，从质量评估模式转向质量保障模式，制订临床教学质量标准，健全临床教学管理规章制度，完善临床教学质量监督、评估和反馈系统。实现人才培养模式的重点突破，实现医学生职业道德的显著提升，实现医学生临床实践能力的明显增强及临床教学质量保证体系的整体优化。

临床医学专业认证是对未来医疗质量的保障，是提高目前医学教育的方法和途径，是建立在自我评估和同行评估基础上的高等医学教育质量保证机制。河北北方学院要通过认证，达到或超过既定教育质量标准，保证和提高自身医学教育质量。通过外界专业部门对我校医学专业给予认可，使我校进一步提高教育质量，临床医学教育教学水平再上一个新的台阶。临床医学专业认证既是一种有效的医学教育管理制度，又是一种保证和提高医学教育质量的模式。院校各级管理者应通过组织协调教育、教学队伍，充分发挥学校所拥有的教育政策、人力、财力、物力、地域、信息等各种资源的作用，利用学校各级有利条件，保质、高效地实现医学相关专业教育目标，达到符合现阶段医学教育人才培养的标准及要求。

三、临床医学专业认证的主要目的和影响效果

从国内外临床医学专业认证的理论和实践我们可以发现和总结医学教育专业认证主要目的涉及两个方面：一是按照制定的专业符合自身办学能力的学生培养标准，保证医学院校医学教育质量及成果；二是促进高校自身医学教育水平的提高、创新、改革与发展，使教育教学水平不断得以完善，更好地适应社会的需要，满足社会需求。通过临床医学专业认证我们既可以诊断我校的临床医学专业是否达到既定的认证标准，发现专业办学的实际培养能力，了解自身医学教育的长处和不足，也可以进一步帮助相关部门监控、评价医学院校的专业办学能力和质量，帮助学生及家长识别专业的办学质量规划学生发展方向，更可以为学校内其他新设专业或专业培养能力不足的医学专业制定导向性发展方向，制订改进和完善的目标，从而提高河北北方学院整体的专业办学水平。

临床医学专业是河北北方学院的骨干专业，也是学校医学教育发展的基础，其招生能力、办学水平、人才培养质量将在很大程度上影响学校的整体办学和发展水平。2019年对我校的临床医学专业认证将进一步提高学校科学管理水平，深化医学教育教学改革模式，促进学校深层次内涵发展趋势。通过积极准备临床医学专业认证，更新传统的医学教育理念、抛弃固有陈旧的医学教学模式，实施有实效教学改革，扩展符合社会要求的医学专业人才培养思路，在保证专业教育教学质量的同时，提高我校医学教学质量、办学水平和办学成效，增强河北北方学院的医学教育辐射作用。

四、在临床医学专业认证的推动下，临床教学的改革与转化具体措施

专业培养的定位和人才培养质量的高低决定了专业认证的通过与否，从现在至2019年，在河北北方学院全院上下积极筹备专业认证工作的背景下，临床医学教育以核心教学制度改革和人才培养机制的创新为工作中心，推动临床学院的全面建设，促进各教学部门间的良性竞争机制, 实现医学教育与卫生事业和谐发展。进一步加强临床教学合理性及标准化、同质化建设,保证临床理论、临床见习、技能培训、毕业实习等环节教学工作的顺利进行, 规范教研室管理, 优化系、教研室的教育教学职能, 组建有责任心、事业心的基层教学管理队伍，提高各级教师授课水平, 确保教学质量。第一临床医学院本科教学中应将以下几点改革方式和转化措施贯彻到临床医学专业认证的筹备工作中：

1、学习临床医学专业认证知识，把握认证精髓，理解认证对我校长远发展的现实意义。

医学教育工作者熟练掌握和专业认证相关的文件精神和认证知识，审核重点放在教育教学工作的适应度、保障度、有效度、满意度和达成度上，学习掌握各种先进教学手段技术，坚决贯彻学校认证指导思想。细化认证方案，强调各部门协同，全员动员，对待认证以一颗平常心，绝不掉以轻心。从基层做起，积极展示丰富学院文化及先进的教学资源，充分体现临床教学的育人特色，将学院的教学改革成效在实际工作中充分体现。积极调动教师教学热情，努力培养青年教学力量，教师队伍具备良好的敬业精神和职业道德。通过组织、参加青年教师临床教学基本功竞赛、医学英语授课教学竞赛及教学观摩会、教学经验交流会等多种方法，提高各级教师的授课水平。在实际教学管理过程中，采取科室（教研室）根据自身授课特点自觉管理与教务处统一要求、集中管理相结合的方式，使教学工作标准化、规范化。教务处通过教师试讲、定期听课、学生座谈会等多种方式，监控日常教学的各个重要环节。

2、临床教学思想，更新教学理念，创建特色教学模式

临床医学教育教学要以优质化、社会化服务医疗作为目标。走出传统医学教育的模式，建立以健康为需求目标的社会医疗教育体系，以促进全民健康为依据，重新设计培养方案及目标；以预防疾病和促进健康为重点，创新符合社会需求的人才培养模式；以医疗、康复、保健需求为基础，制订学生易学、易会、已掌握的课程内容；从以生物医学模式为出发点，转变为生物、心理、社会医学模式相结合。

创建特色教学模式，改良见习、实习比例，开展床旁教学和高质量的教学查房。实行临床医学器官系统课程授课体系，将现有临床教学课程内容有机融合，建立实验班，进行全新授课模式、内容的改革。创造教学条件，鼓励教师应用PBL教学。邀请经验丰富的高年资专家开展专题讲座，在病区科室推行严格的病例讨论等教学活动；开设临床医学导论课程和早期接触临床课程，开展早期接触临床的教学实践。

注意医学教育与河北北方学院其他优势专业、学科的互补与融合。比如基础医学与临床医学之间、信息技术与临床医学之间、传统中医文化与现代医学之间，都可以通过专业认证的机会，实现学科的关联，使本科学生以及在校的研究生、规培生都能更好的适应新的知识结构和理论体系，使医学教育更好的融入学校整体之中，提高学校整体教学质量。

加大教学基础设施，充分发挥我院临床技能中心作为河北省临床技能培训示范中心的优势，利用丰富的模拟仿真设备，培养学生早临床、多临床、反复临床的意识。通过临床技能中心开展的实践教学，展现我院临床医学教育的水平和特色。将理论知识与技能考核相结合，锻炼学生实际操作能力和创新思维，培养学生终身学习的能力和进一步深造的能力。

加强实习生实习管理，保证实习效果。实习生教学是目前临床教学的重点和难点，我院将进一步完善、优化实习生管理制度，加大对实习生的管理力度，规范实践教学管理工作，通过临床实习，提高学生对医学知识的直观感受，增加学生升学深造的竞争力；也通过学生理论知识的积累，增加对床旁教学和技能培训领悟、理解能力，实习教学与学生继续研究生深造互相结合，互相促进，提升临床医学教学质量。

3、确立临床医学专业认证以学校为主体，学生为本位的工作思想

在实际落实临床医学专业认证的教学工作中，教学主体要从以教师为中心，逐步向为以学生为中心转变，教学内容从单一书本知识为重点转变拓展应用型知识为重点，教学评价从重点评价教师授课水平转变为既评价教师授课水平，又强调教学效果。在临床教学中，教师是办学的主体，教学的过程就是教师展现个人风采，展示教学能力与水平，体现教学改革与成过的过程；学生是学习的主人，无论在课上或课下都要集中体现学生的风貌及综合素质的表达。

我院积极试行临床教学导师制，由带教导师设计学生的实习、实践计划，为学生创造实际动手机会，保证学生实习、实践效果；并且在导师的带领下让每个学生完成实践技能的同时，也尊重和倡导学生个性的发展，使学生的课内学习、课外活动更加丰富多彩，开拓了学生的专业视野，增加了学生参加各种理论知识与临床技能相结合的机会，使学生在临床技能操作和实际应用方面都有了大幅度的提高，取得了良好的教学效果。

准备临床医学专业认证的过程，有利于完善学科、专业、课程内涵建设，有利于规范各级教学管理方式，通过教学手段和教学方法的改革，更有利于全方面提高学校的医学教学质量，而人才培养质量恰恰决定着河北北方学院的生存和发展！积极开展关于临床医学专业认证工作的思想大讨论，全面梳理、总结与规划我校临床医学教育改革的昨天、今天和明天，遵循医学教育教学的客观规律，坚定不移地贯彻河北北方学院从实际出发，从根本着眼的办学思路，我校的临床医学教育一定能够顺利通过认证，再上新台阶，再创新辉煌。