有关单位：

根据《河北省教育厅关于2017年河北省高等学校英语教学改革立项研究与实践项目（课程资源库建设）申报工作的通知》（冀教高函〔2017〕32号）文件要求，现将我校2017年河北省高等学校英语教学改革立项研究与实践项目（课程资源库建设）申报工作通知如下：

一、申报指南

在信息技术与外语教学深度融合的教育背景下，本期立项课题倡导大学英语线上线下相结合的混合式教学理念，将集中建设一批高水平、高质量的大学外语数字化课程资源，培育应用性、操作性强的优秀在线课程教学模式典型案例，推动新时期河北高等院校大学外语教学的创新发展。

（一）教学内容与资源

根据预设教学目标、学生认知规律及教学方式，碎片化组织教学内容及资源、设计教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频以5-10分钟时长为宜，针对各模块知识点或专题应设计作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。每个微视频课程还应包含课程负责人介绍、课程介绍、教学目标、教学方案、参考资料、练习与答案等。

（二）教学设计与方法

要遵循有效教学的基本规律，结合在线课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式应符合学习者移动学习和混合式教学的需求。鼓励开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程项目。

（三）教学活动与评价

要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，促进师生之间、学生之间资源共享、问题交流和协作学习。建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式。

二、选题范围

立项课题建设的数字课程资源应与教学平台、教材和课堂教学有机结合，注重适用性和应用性。重点课题要求建设一门完整的在线课程并完成课程的教学应用研究报告；一般课题要求建设系列微课程,成果至少包含一门课程的两个及以上教学单元,每单元不得少于三个相互关联的微课程，并完成课程的教学应用研究报告。报告原则上不少于5000字，包含微课程资源应用的数据和分析，并提出可操作性的资源应用方法。具体要求如下：

（一）重点课题

通用英语类在线课程建设与教学应用研究：以英语专项知识与技能为课程主线，类型包括但不限于：英语听力、口语、阅读、写作、翻译、词汇、语法等；

（二）一般课题

1.通用英语类系列微课程建设与教学应用研究：以英语专项知识与技能为课程主线，类型包括但不限于：英语听力、口语、阅读、写作、翻译、词汇、语法等；

2.专门用途英语类系列微课程建设与教学应用研究：以英语应用领域为指向，以增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力，提升学生学术和职业素养为目的。类型包括但不限于：通用学术英语、专门学术英语、行业英语、职业英语等；

3.跨文化交际类系列微课程与教学应用研究：旨在对学生进行跨文化教育，帮助学生了解中外不同的世界观、价值观、思维方式等方面的差异，培养学生的跨文化意识，提高学生社会语言能力和跨文化交际能力。类型包括但不限于：英美文学文化、国家概况、跨文化交际、影视赏析等。

三、立项原则

1.本次立项面向普通高等学校大学英语教师设立，每位项目负责人只能申报一个课题，一般不能作为课题组成员再参加其他项目。

2.立项申请者应以高校大学英语教学管理者、高水平的教师和学术骨干为主，具有多年的教学实践经验和学科理论研究基础，具有带领课题组开展课题研究的能力。

四、项目周期及时间安排

2017年河北省高等学校英语教学改革研究项目周期一般为2年。

2017年9月30日前提交《申报书》，逾期不予受理。项目一经批准立项，项目负责人是项目研究的第一责任人，全面负责该项目。

2018年6月30日前提交项目《中期检查表》和阶段性成果资料，进行中期检查。

2019年6月30日前提交项目《结题鉴定表》和项目成果资料，进行结题验收。

五、材料报送要求

请各二级单位于2017年9月22日前，将《河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目申报书》（附件1，一式5份）和《河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目申报汇总表》（附件2，一式1份），报送高等教育研究所。同时发送以上申报推荐材料电子版至bfgaojiaosuo@163.com。电子版邮件主题和各申报人的电子文档的标注格式为：“二级单位+申报人姓名+申报项目名称”。

申报材料报送地址：西校区弘正大楼906室高教研究所办公室。

联系电话：4029368 ；联系人：朱飞。

附件：

   附件1.河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目申报书.doc

   附件2.河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目申报汇总表.doc